Todos os dias o ser humano se depara com diversas emoções e pensamentos, que na maioria das vezes não sabe nomear ou lidar, o mesmo ocorre com as crianças. Foi partindo dessa ideia que surgiu o projeto “Ler escrever e pensar: uma aventura nas emoções! ”, que teve como objetivo principal proporcionar aos alunos a oportunidade da percepção de si e do outro, o que segundo Gardner é denominado de “Inteligência Interpessoal e Intrapessoal”. Durante o projeto foi desenvolvido atividades lúdicas e concretas que contribuiram para o desenvolvimento global dos alunos.

O projeto foi desenvolvido com os alunos dos 3ºs anos dos períodos da manhã e da tarde e com a ajuda das Profªs Alline Tavares e Fabiane Sampaio e em parceria com a Psicóloga escolar Amanda Borges.

Dentre as principais atividades desenvolvidas estavam: A leitura compartilhada do livro “Para vencer o medo e derrotar o dragão” de Márcio Mendes, seguida de interpretação oral e ilustrada; leitura do texto bíblico de Daniel para que as crianças percebessem as semelhanças e diferenças dos textos e fizessem a comparação desses gêneros textuais; e por fim uma reflexão sobre as emoções dos personagens e a forma como enfrentaram seus medos e tristezas.

Em sala de aula foi feito o relógio do humor, onde diariamente as crianças identificavam como estavam se sentindo e recebiam dicas estratégicas para lidar com seu humor. Além disso, na sala de aula ficou uma “latinha dos sentimentos” em que, anonimamente, os discentes escreviam sobre situações e sentimentos que não sabiam lidar. A cada quinze dias a psicóloga escolar entrava em sala e realizava um bate papo sobre os sentimentos que estavam na lata, sempre proporcionando um debate e criando estratégias de resiliência para lidar com os problemas apresentados pelos alunos.

Nas aulas de Arte os alunos puderam expressar suas emoções por meio de desenhos, atividade que  carinhosamente nomeamos de EmocionARTE.
Explorando o uso do dicionário, a sequência alfabética e o autoconhecimento foi confeccionado um “Emocionário”, um dicionário de emoções, onde cada criança representou as suas emoções por meio de desenhos e pequenos textos descritivos.

Explorou-se ainda, de forma contextualizada, o gênero textual poesia, sua estrutura e suas características. As crianças confeccionaram poesias que falavam de seus medos e de como enfrentá-los. Poesia essa que depois, com o auxílio do Professor de Música , Márcio, se tornou uma bela canção.

Ao longo do desenvolvimento das atividades o projeto foi criando corpo e envolvendo toda a comunidade escolar e outras salas puderam compartilhar desse conhecimento. Os alunos dos 4ºs anos foram convidados a participar  de um piquenique poético com troca de poesias e leitura compartilhada, além de partilhar um delicioso lanche e comemorar o dia Nacional da poesia. Os alunos dos 7ºs anos participaram colorindo as escadas do Instituto Canção Nova com palavras de motivação em cada degrau.

Como culminância a escola acolheu as famílias no dia 25 de novembro para apresentar as atividades desenvolvidas com os educandos. Realizou-se um momento de oração entre pais e filhos e em seguida as salas recitaram suas poesias e cantaram a música para seus familiares.
Esse projeto lançou sementes de empatia, solidariedade, resiliência e fé. Essas sementes germinarão e darão muitos frutos em nossa escola e na vida de todas essas crianças.